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        朱奇峰:中國K12互聯網+教育第一股企業,靠的是什么?
        作者:    瀏覽:9874

        清睿教育發展規劃總結為 “北上廣深”四個字。北:發展核心業務,上:讓領導和社會關注我們的在基層做出的成績,廣:通過廣泛的合作,打造生態、深:深入學術,引領方向。清睿教育董事長朱奇峰認為:“如果我們上不了主板,可能國家信息化教育的戰略未來3年就出問題了”。

        對話嘉賓:清睿教育董事長 朱奇峰

        對話人:中教全媒體主編 夏巍峰

        清睿教育董事長 朱奇峰博士

        現場對話視頻 | 中教全媒體出品

        大多企業抱怨政策、時勢的不順,而不從企業自身找原因。清睿教育以技術立足、以對教育的關切和責任為主旨,在中國的教育信息化方面獨樹一幟。

        記者面前的清睿教育董事長朱奇峰身材魁梧高大,自信敏銳且深刻。在整個交談過程中,你會發現他總是以積極的態度尋找問題的根源——無論是從技術創新到產品創新,再到課堂教學創新,進而解決外語教學中語言運用能力和思維品質培養的固有難題。

        創新和模式是清睿教育成功的不二法器。

        自清睿教育成立以來,其研發首創國內唯一一個采用C端用戶體驗付費模式下的互聯網教育軟件產品,解決了中國教育的痼疾;首次推出信息化課堂的公開展示課例,在中國史無前例。

        “如果我們上不了主板,可能國家信息化教育的戰略未來3年就出問題了”,朱奇峰在采訪過程中說道。這句話既是對自己產品的自信,也是對整個國家教育信息化的深刻理解。從某種程度上來說,他在進行一場豪賭,賭的是中國教育的未來。

        近日,中教全媒體主編夏巍峰對話清睿教育董事長朱奇峰,暢談清睿教育作為資本市場上第一個真正意義上的中小學互聯網+教育企業,靠的是什么?

        左起:清睿教育董事長朱奇峰、中教全媒體主編夏巍峰

        立足于技術和模式的創新

        夏巍峰:“口語100網絡學習空間”所采用的人工智能技術是一個獨創的新技術。“新”在哪里?除此之外,清睿教育還做了哪些方面的創新?

        朱奇峰:清睿教育在致力于信息化教育的同時,一直堅持全方位的創新。清睿教育成立之初,人工智能技術是我們的核心技術。人工智能技術在全世界發展速度迅速,但中國大部分企業沒有人工智能的核心技術。清睿教育在人工智能技術領域做出了一些真正能算上核心的技術,也是我們獨有的創新技術,它叫做感知心理聲學的可計算模型。也就是說,該技術應用于英語教學中,模擬人對于聲音的聽覺,能夠人性化的在音節層次上糾正錯誤。基于技術創新以后,我們就開始產品的創新。比如清睿教育的產品定位是口語100網絡學習空間,口語100為每個學校建設自己的虛擬校園,校園的虛擬教室(語音教室,語言實驗室),教室里的虛擬智能聽說教練。智能聽說教練是基于人工智能技術,從而打造一個世界上智能度最高的智能美女口語教練。

        不僅如此,在2016年7月14-16日,第三屆全國中小學英語學科教學與信息化教育深度融合高級研討會上,清睿教育首次推出信息化課堂的公開展示課例,也就是網絡學習空間與教學相結合的公開課例,這在中國史無前例。我們發現,清睿教育在信息化教育的學術領域已經不僅僅是一個企業或者研究院,而是能夠在學術上做到創新和引領的先行者。此外,我們的商業模式也具有創新性。清睿教育是目前國內唯一一個采用C端用戶體驗付費的互聯網教育企業。我們一直認為,創新是一個企業不斷向前發展的源泉。

        夏巍峰:企業進駐學校都是困難重重,“口語100網絡學習空間”如何打通學校端,進入教學環節并獲取有效終端用戶?目前,口語100在學生、家長、老師的反饋如何?

        朱奇峰:中國號稱做信息化教育的企業成千上萬,但要想涌進中小學信息化教育這個主戰場,進入教學環節并獲取有效終端用戶的企業屈指可數。而這對清睿教育而言,進展一路順暢。清睿教育完整的商業模式,使得其撬動中小學教育領域C端交費市場并實現連年盈利。2012年,清睿教育的口語100產品在南京和深圳的教研會上相繼試點推廣。當我演講到一半時會場沸騰,與會的一線老師迫不及待想試用我們的產品。根本原因在于,其一,我所講述的并不僅僅是產品本身,而是讓老師看到了一個新興、有用,能真正跟教學融合、對教學有幫助的新產品。其二,口語100在使用的過程中簡單便捷。其三,現在國家對企業信息化產品進校的鼓勵政策的推進,和口語100網絡學習空間基礎產品免費捐贈的模式,所以學校在使用口語100產品沒有后顧之憂。到2013年,口語100在全國達到了“百城千校”。2015年使用口語100的學校超5000所,現在近萬所。所以我認為,企業應該從自身找原因,思考產品是否與教學深度融合,是否對教學有幫助,是否能打造出一種新穎的、能讓老師認可的產品。

        另外,很多企業吹噓自己的產品好,能列舉一些案例。但我們認為他們的結論不夠嚴謹。清睿教育的好評反饋之所以嚴謹,一是我們承擔的三項國家課題,課題的論文集并不是我們自己寫的。而是由參與到這個課題研究中的全國各地使用口語100的學校老師,通過對學生的成績、學生的學習態度等全方位研究之后寫的,我們把它叫做“中國第一本關于網絡學習空間與學科教學深度融合的實證研究的論文集”,這些研究表明口語100確實對教學大有幫助,老師都樂于接受。

        創新促進的產品優勢

        夏巍峰:請您談談,清睿教育在同行業中有哪些競爭優勢?未來清睿教育有沒有橫向跨學科發展的可能?

        朱奇峰:從創新的角度來說,任何創新都是企業競爭優勢的一種積累。清睿教育在成立之初以技術優勢站穩腳跟,然后又不斷打磨產品,對產品進行定位創新。企業的發展有路徑依賴性,清睿教育在人工智能技術優勢凸顯之后,才能基于該技術打造智能教練。其次是公開打分,舉行全省的英語口語比賽。我們的產品定位學校自己的虛擬校園。為什么叫虛擬校園?校園就是為了讓人和人之間進行互動合作學習。另外,清睿教育的市場占有率高,品牌價值大。目前,清睿教育有一支面向中小學的信息化教學服務團隊,他們都是精英人才。在這些因素下,清睿教育的優勢會像滾雪球般越滾越大,別人很難追趕上。

        至于有沒有橫向跨學科發展的可能,這就涉及到清睿教育在2016年計劃建設信息化教育生態平臺,即第三方合作。就是說,清睿教育在英語的信息化教學中獨具優勢,但是對于其他學科而言,我們確實積累不深。那么,清睿教育打算靠合作的方式健全生態平臺。與優質的企業合作,將好的內容輸送到清睿教育的平臺上。然后,發揮清睿教育團隊的優勢,將這些產品帶入中小學中去。所以,我們不僅僅是做產品,做學術、教研,推廣產品,而是建立在線教育生態平臺。

        夏巍峰:清睿教育承擔了教育部、中央電教館和教育學會外語教學專業委員會的3項國家信息化教育課題研究。并且,您也是千人計劃專家、信息化教育專家。在這些基礎上,請您談談,目前國家信息化教育發展到了哪一階段?未來的信息化教育趨勢是什么樣的?

        朱奇峰:中國的教育信息化與國際潮流相比,在政策、方向、指導上基本同步。2010年,美國提出信息化教育革命,中國也馬上推進。但怎么去落實教學與信息化的深度融合,真正能夠進入到教學的常態化中,這是中國在教育信息化方向上的不足。現在,中國大談機制創新,讓企業參與進來。中國政府只是提方向,其余的讓企業自己去摸索,而美國政府對企業的參與就更具有指導性,甚至是引導。因此,清睿教育志當先行者,率先在教育信息化道路上闖出一片天。通過平臺化的方式,帶著一批更優秀、更有教學價值的提供者進入中小學,這是清睿教育目前的定位。

        中國未來的信息化教育趨勢總體而言就是方向正確,但在實踐上仍有一些問題。我們需要做的就是緊跟國際上的學術潮流,尤其像美國教育部今年1月份提出的2016國家教育技術規劃,它對于未來的發展就描述的很清楚。就是怎么能夠激發學生在網絡學習空間上自主的學習,強調的是讓學生擁有自控力,這是教育信息化重要的趨勢和方向。

        前沿技術的具體化

        夏巍峰:作為在人工智能領域有深入經驗和理解的專家,請您談談,人工智能目前應用到教育信息化領域有何局限和突破?要實現真正的“智能化”,還需要多長時間?就您看來,人工智能教練還有哪些不足需要改善?對此,清睿教育打算怎么做?

        朱奇峰:互聯網+是現在非常熱門的一個詞匯,在互聯網+之后無疑,人工智能、虛擬現實、大數據,這些都是未來技術發展的方向之一。但也要看到,人工智能真正從技術核心上來看并沒有特別大的提高,但人工智能在一些具體的局部應用上做的比較好。例如,清睿教育人工智能應用于英語教學,在局部上做的比較深入,我想這也是人工智能的一個大的發展方向。

        現在大家追捧的所謂深度學習,在2004年在伯克利我做過相應的研究。從2006年到現在,深度學習的概念開始進入市場,但是我認為深度學習其實是一種泛泛的學習機制。那怎么把它具體化,我覺得真正應該從一些應用領域來突破,有些領域人顯然很難去真正做的非常好,如外語1對1的教學輔導。所以,通過人工智能去補足人的不足,可以創造大價值。

        人工智能之后還有虛擬現實、大數據,這些技術我們也在教學里面有所涉足,這也是我們2016年推出的兩個新應用。2016年4月份,我們推出大數據報告,現在要推出虛擬校園的VR版。虛擬現實的校園我們現在把他叫做新希望工程,意思就是給每個學校一個虛擬校園,創造一種能夠激發人更熱愛學習的環境。虛擬校園的應用是我們獨創的,我們把虛擬現實用于教學激勵中,打造虛擬校園的同時和我們目前產品又一脈相承。

        另外,在大數據領域,清睿教育將做了很多年的成果應用于基礎教育領域,這是基于大數據的教研平臺,同時通過大數據讓老師了解學生的學習情況,通過大數據分析就能把各個學校的情況自動匯聚,易于調整教學。

        借力資本市場做大做強

        夏巍峰:公司在2015年登錄新三板,并計劃在2018年上國內主板。請您談談上市前后對公司帶來的變化?能上主板的依據是什么?

        朱奇峰:上主板是我們努力的方向。登陸新三板以后,第一,公司的信息公開透明化。首創的C端付費的成為大家學習的目標,某種意義來給說給我們造成一定的壓力。但另外一方面,我們也得到大家更多的認可。

        如果新三板本身發展好,也許新三板就是清睿教育最終的歸宿,但是以現在的市值看,我們顯然希望能沖擊主板。第一,信息化教育本身的空間巨大,而在這個領域里面還沒有一個真正意義上的上市公司,那么清睿教育作為其中的領先者,我們有能力立足主板。如果我們真上不了主板,可能國家信息化教育的戰略未來3年就出問題了,這是是對我們自己的期許也是對于整個國家信息化教育發展的一個期許。第二,我們在新三板上的發展戰略,包括像通過并購等方式,會使企業的體量很快做大,這樣就能達到主板上市的各種要求。第三是資本。上主板首先是要有資本的支持。

        國家提出要打造信息化教育的新業態,我們是作為信息化教育新業態的一個龍頭和代表,所以不管從企業本身價值還是在市場上的龍頭地位來說,清睿教育的多種發展方式以及資本市場的認可,會讓我們達到主板目標。

        夏巍峰:據了解,清睿教育截止到目前已獲C輪融資2.6千萬元。那么,清睿教育吸引投資者投資的關鍵在哪?所融資金主要用于哪一方面?有沒有進一步融資計劃?

        朱奇峰:我們的融資并不多,C輪2600萬,B輪2200萬,A輪1000多萬,每隔一兩年就給公司估值定價。我們也不虛報海吹自己的融資額。從這個角度來說,吸引投資人還比較簡單,天使輪靠技術,A輪靠產品。C輪靠市場占有情況,現在,清睿教育已經能在行業做到獨一無二的企業了,D輪就是登清睿教育陸新三板后,我們已經成為資本市場上第一個真正意義上的中小學互聯網+教育企業,加上這個領域應有的發展空間,清睿的魅力在于此。所以每年我們都會有新的發展。

        技術的領先性、產品的獨一無二性讓清睿教育每一輪的融資都還算順利。但是現在這些資金還不足以讓我們做資本并購運作,如果想做并購這樣一些資本運作,顯然需要更多的資金。

        教育如何完善世界

        夏巍峰:公司成立四年以來,請您談談從專家、研究員轉向企業家的心里路程?公司未來的發展規劃?

        朱奇峰:通過在教育領域的深耕細作,我的理解也在越來越深。一開始我就是搞技術的,但你總想為自己的技術找一個廣闊的應用空間?所以就跳到了信息化教育的藍海內。信息化教育對國家民族的重要性毋庸置疑,教育是國家發展的基礎,而信息化教育是推進教育發展的最大抓手。我進入這個行業以后,對國際信息化教育的發展的潮流也認識得越來越深,越來越愿意在這個領域做出自己的努力,如果你做的是對的,你就能夠吸引很多人支持你。我們能在學術方面有自己的研究,而且具有一定的引領性。

        另外,在做事情過程之中不斷的去理清思路,包括整個企業以及自身的方向感和使命感。如果純粹做一個人工智能領域的技術專家,我覺得我的人生面太窄,而研究打造一個面向未來的企業,凝聚一批優秀的人,共同推進有意義的事業才是我的目的。現在清睿教育取得一些成績,最高興是看到一線的老師學生給我們的反饋。

        我們的發展規劃總結為 “北上廣深”四個字。北:發展核心業務,上:讓領導和社會關注我們的在基層做出的成績,廣:通過廣泛的合作,打造生態、深:深入學術,引領方向,還包括資本戰略,不斷的快速發展,盡快達到主板的要求,這些都是近期內看得見的目標。教育信息化只是教育改革中的一部分,現在國家把它作為教育的抓手。那么如何真正培養未來的人才?所以我們現在成立了北京勝任力教育研究院,真正幫助學校去培養在未來工作中的人才,未來世界中能夠勝任的人才,這才是教育更重要的一些問題。

        另外,教育還有一個責任就是打造完美人格,由人組成的社會才能變成一個更美好的社會,而人的問題某種意義來說都可以通過教育去捕捉解決,得到緩解和幫助,就才是教育的最終使命。

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